Базовые принципы школы "Наследник"

Версия для печати

  1.      Академизм

- классическое образование: прочные и надежные знания в рамках государственного стандарта;

- зачетная система аттестации;

- преподавательский состав высшей школы;

- профессиональная Диагностическая служба: внешняя экспертиза, выявляющая результаты обученности детей и корректирующая методику индивидуальной работы учителя с каждым ребенком.

2.      Профилизация

- три профильных направления работы школы: физико-математическое, информационно-технологическое и экономико-правовое;

- широкий спектр вузов–партнеров: физико-математический профиль (МИФИ); экономический (Финансовая Академия при правительстве РФ, Институт международного права и экономики им. А.С.Грибоедова, Московская международная высшая школа бизнеса, МГУ, ГУ Высшая школа экономики), правовой (МГЮА, Первый Московский юридический институт) и другие.

3.      Вариативность

- возможность выбора индивидуальной программы обучения;

- широкий выбор спецкурсов и факультативов;

- ведение портфолио учащегося (личные достижения, успехи в изучении предметов, выход на профиль).

4.      Инновации

-  организация второй половины учебного дня через систему тематических школ: Школа технологий, Школа искусств, Школа бизнеса, Школа коммуникаций и спортивный клуб "Наследник";

-  участие в городских экспериментальных площадках: "Пушкинское слово" и "Разработка модели учебного процесса на основе проектно-исследовательской деятельности учащихся";

-  комплексная программа по информационным технологиям – уникальная детская Студия анимации и компьютерного моделирования (участие и победы в школьных и городских конкурсах) - Школа технологий и Школа искусств;

- актуальное экономическое образование – формирование системного экономического мышления, социально-экономических компетенций, финансовой грамотности и культуры школьников:  Детский биржевой центр «Наследник», Школа бизнеса;

- универсальное филологическое образование - Школа коммуникаций;

- использование элементов риторики на уроках гуманитарного и естественно-научного циклов;  

- формирование речевых способностей детей: участие в олимпиадах по риторике, использование технологии "Дебаты";

- интеграция дисциплин гуманитарного цикла: спецкурсы, экспедиции, презентации, литературные мастерские, детский журнал;

- Дискуссионный клуб;

- Туристический клуб;

- Театральная студия.

5.      Компьютеризация

- единое информационное пространство школы, включающее программно-аппаратные средства управления качеством образовательного процесса;

- оснащение всех рабочих мест высокоскоростным доступом в Internet;

- использование передовых технических средств ведения уроков: интерактивные электронные доски Smart;

- авторские мультимедийные уроки;

- электронный журнал, позволяющий в режиме on-line в любом месте увидеть информацию о ребенке: от оценок до задания на дом, а также организовать через Internet интерактивное общение «родитель-воспитатель».

6.      Преемственность

- непрерывное обучение: ДЕТСКИЙ САД - ШКОЛА – ВУЗ;

- сквозные интегрированные курсы: информатика, риторика, физика, экономика, история, москвоведение, иностранный язык, логика, философия, латинский язык, туризм;

- образовательный холдинг: детский сад, школа, галерея «Сабурово»;

- международная деятельность: сотрудничество с Eton college, Эдинбургским университетом, Канадским образовательным центром, участие в международных научно-практических конференциях (ЮАР, Бельгия, Чили, Шотландия, Венгрия, Украина, Москва и др.)

7.      Персонализация

- создание условий для раскрытия способностей ребенка в различных областях: музыка, изо, прикладное искусство, физическая культура).

8.      Образовательный туризм (пространственно-временное постижение ребенком окружающего мира)

- летние экологические полевые практики;

- образовательные поездки по городам России и международные образовательные поездки;

- спортивно-оздоровительные образовательные лагеря;

- образовательные экспедиции;

- туристические слеты, образовательные походы.